Recently I learned how to interact with students from university teaching skill seminar. Actually students would not answer to my question, but it's very easy and useful. Just use post-it. I asked students "what do you think about when you heard the word science?". Then students wrote their answer post-it, and then put their post-it on board. Every student participate this activity, and I use these answers in following explanation.
Words coming up with when students heard the word "science" / 과학하면 생각나는 단어들
최근 교수법 세미나에서 학생들과 상호작용하는 방법을 배웠다. 사실 학생들은 강사의 질문에 대답을 하려 들지 않는다. 그러나 쉬우면서도 유용한 방법이 있다. 포스트잇을 이용하는 것이다. 수업 중에 "과학이라는 단어를 들으면 어떤 생각이 떠오르는가"하고 물어 보았다. 학생들은 자신의 답을 포스트잇에 적었고, 칠판에 붙이게 했다. 모든 학생이 참여했으며, 이후 나는 이 이것들을 가지고 수업을 진행할 수 있었다.
[사족] 포스트잇의 장점은 쉽게 붙였다 뗏다가 가능하다는 것. 분류 작업을 하기에 적당하다. 학생들의 응답을 비슷한 것끼리 분류하고, 하나를 골라 왜 그런 답을 했는지 설명하도록 진행하면 된다.
최근 교수법 세미나에서 학생들과 상호작용하는 방법을 배웠다. 사실 학생들은 강사의 질문에 대답을 하려 들지 않는다. 그러나 쉬우면서도 유용한 방법이 있다. 포스트잇을 이용하는 것이다. 수업 중에 "과학이라는 단어를 들으면 어떤 생각이 떠오르는가"하고 물어 보았다. 학생들은 자신의 답을 포스트잇에 적었고, 칠판에 붙이게 했다. 모든 학생이 참여했으며, 이후 나는 이 이것들을 가지고 수업을 진행할 수 있었다.
[사족] 포스트잇의 장점은 쉽게 붙였다 뗏다가 가능하다는 것. 분류 작업을 하기에 적당하다. 학생들의 응답을 비슷한 것끼리 분류하고, 하나를 골라 왜 그런 답을 했는지 설명하도록 진행하면 된다.
